简述春化作用与光周期理论在农业生产实践中的应用(简述春化作用和光周期理论在农业生产中的应用)

一、光周期现象在农业生产上的应用？

光周期是指每天光照(理论是指日照加上曙、暮光)和黑夜的交替，一个交替称一个光周期。由于分布在地球各地上的动植物长期生活在各自的光周期环境中，在自然选择和进化中形成了各类生物所特有的对日照长度的反应方式，这就是生物中普遍存在的光周期现象。园艺工作者利用控制照光时间来满足某些花卉的需要，达到控制开花时间的目的；养鸡场利用增加光照来增加产蛋量。

二、春化作用在农业生产中的作用？

春化作用是短暂低温促进种子发芽，植株生殖生长的技术。

光周期诱导是人工提供植物开花的最短或最长夜长，诱导其生殖生长。

春化要求是植物成花对低温的响应，是影响植物物候期和地理分布的重要因素。引种时需注意所引植物种或品种的春化要求。对种子作春化处理，可以在春天播种冬小麦品种，在小麦越冬困难的北方寒冷地区有应用价值。对于开花对品质不利的洋葱，在春季种植前高温处理越冬贮藏的鳞茎，以降低其感受低温的能力，可以防止在生长期中因通过春化而开花，从而得到较大的鳞茎。光周期诱导典型应用是南麻北种，麻作为长日植物在北方开花晚或者不开花，延长营养生长增加纤维产量。以此类推，引种时考虑光周期，可获得早结实或高产营养器官的效益，利用大棚人工控制光周期可种植反季果实。

三、简述集合种群理论的意义与应用？

集合种群是指一相对独立地理区域内各个局域种群的集合，这些局域种群通过一定程度的个体迁移而连结在一起。集合种群理论是生态学最新分支领域———空间生态学的主要研究途径之一；它关注的是局域种群之间个体迁移的动力学后果，以及具有不稳定局域种群物种的区域续存的条件。

四、光周期在园艺生产中的应用？

光周期在园艺生产上的应用主要有：

1) 引种和育种。通过人工光周期诱导，可以加速良种繁育，缩短育种年限。杂交育种中，可以通过延长和缩短日照长度，来控制花期，以解决父母本花期不遇的问题。

2) 控制花期。花卉栽培种，光周期的人工控制可以促进或延迟开花。

3) 调节营养生长和生殖生长。对以收获营养体为主的作物，可通过控制光周期抑制其开花。

五、举例说明 春化与光周期在蔬菜栽培与因种种的指导意义？

春化处理萌动的种子通过低温春化处理后，就可加速花的诱导，促进植物提前开花和成熟。如春小麦经过低温处理后，可以提前成熟6～10天，这样就可以避开干热风的不良影响，从而提高了产量。应用“闷麦法”通过低温处理的冬小麦于春季播种，可以照常开花结实。育种工作者还可以利用春化处理使之早熟而缩短生育期，在一年内就可以培育出3～4代的冬性作物，加速了育种进程。控制开花时期人工手段控制光周期，可以促进或延长植物开花，在花卉生产上已经开始使用。菊花是短日植物，在自然条件下于秋季开花，为了达到特殊的观赏目的，利用人工缩短日照，只要设法给植物完全遮光的条件就可达到目的，这样就可使菊花在六、七月，甚至在“五一”节就可开花。在人工气候室或培养箱内，可以人为地改变光暗周期，根据人们的意愿调节生育进程。

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六、目前解释植物的春化作用和光周期诱导开花的机理有哪些？

你hao::春化（vernalization）低温对越冬植物成花的诱导和促进作用。

冬性草本植物（如冬小麦）一般于秋季萌发，经过一段营养生长后度过寒冬，于第二年夏初开花结实。

如果于春季播种，则只长茎、叶而不开花，或开花大大延迟。

这是因为冬性植物需要经历一定时间的低温才能形成花芽。

冬性作物已萌动的种子经过一定时间低温处理，则春播时也可以正常开花结实。

春化作用一词即由此而来。

冬性禾谷类作物（如冬小麦）；二年生作物（如甜菜、萝卜、大白菜）以及某些多年生草本植物（如牧草），都有春化现象，这是它们必须等到翌年才能开花的基本原因。

所谓光周期是指一天中，日出至日落的理论日照时数，而不是实际有阳光的时数。

理论日照时数与该地的纬度有关，实际日照时数还受降雨频率及云雾多少的影响。

在北半球，纬度越高，夏季日照越长，而冬季日照越短。

因此，我国北方各地一年中的日照时数在季节间相差较大，在南方各地相差较小。

如哈尔滨冬季每天日照只有8—9小时，夏季可达15．6小时，相差6．6—7．6小时。

而广州冬季的日照时数10—11小时，夏季为13．3小时，相差2．3—3．3小时。

各地生长季节特别是由营养生长向生殖生长转移之前，日照时数长短对各类药用植物的发育是个重要的因素。

植物对光周期的反应通常分为长日照植物、短日照植物、中间型日照植物三类。

长日照植物日照长度必须大于某一临界日长(一般为12—14小时以上)，或者说暗期必须短于一定时数才能形成花芽，否则，植株就停留在营养生长阶段。

属于这类的药用植物有红花、当归、莨菪、大葱、大蒜、芥菜、萝卜等。

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七、简述与h-o理论相关的相关理论？

H-O理论（即赫克歇尔-俄林理论）以要素分布为客观基础，强调各个国家和地区不同要素禀赋和不同商品的不同生产函数对贸易产生的决定性作用。要素合作型FDI是该理论的扩展，其基本原则是转移可流动要素与不可流动要素的结合，提高各类生产要素的利用效率。

要素禀赋则是指一国所拥有的两种生产要素的相对比率，这是一个相对的概念，与其所拥有的生产要素绝对数量无关。

基本信息

中文名

赫克歇尔-俄林理论

别名

H-O理论

亦称

要素比例理论

简介

赫克歇尔—俄林定理(Heckscher-Ohlin Theory)，又叫做要素比例理论（Factor Proportion Theory）。

理论没有试图去解释国际间生产率的重要差异。这种差异致使各国间比较成本的不同，并由此引起国际贸易。在现代赫克歇尔—俄林理论中，这些生产率差异本身被归因于各国初级要素拥有量的差异，这种初级要素拥有量的差异实际上肩负了解释国际贸易的全部重任：比较明显的对外贸易商品构成的原因，如要素质量的国际差异以同一产品生产函数的差异等，都通过假设前提而精心排除了。赫克歇尔—俄林的理论最终形成了现在众所周知的国际贸易模型的赫克歇尔—俄林定理（HOT）：一个国家出口用其相对富足的要素密集生产的那些物品，进口该国相对稀缺的要素密集生产的那些物品。这个定理看似甚有道理，但却也十分鲁莽，它用供给条件解释整个外贸商品的构成，如果（比如说）一国的进口需求倾向于用其富足的要素比较密集地生产的那些物品，那赫克歇尔—俄林定理就没法解释了。

对于现行形式的赫克歇尔—俄林模型是，萨缪尔森在20世纪40年代末和50年代初发表的一系列文章的功绩，要比赫克谢尔1919年的开创性文章和俄林据此加工和发展而形成的《区际贸易和国际贸易》（1933年）一书的功绩要大。

在一系列特定条件下，自由贸易将使要素价格基本上完全、而不是局部均等。这些特定条件包括：完全竞争、无交换成本、不完全专业化、相同的线性齐次生产函数、无外生经济、在所有相对要素价格上相对要素密集程度不变、要素质量相同、要素数量不大于商品数量。这种绝妙的阐述（李嘉图的比较优势理论）最后推广到了n个国家、n种要素和n种物品；H-O理论则没能做到这一点，它至今仍只是一个讨论两个国家、两种要素和两种商品的定理（巴格沃廷，1965年，第175—6页

八、乱流逆温在农业生产的应用？

逆温带有效地提高了谷地在冬季的温度水平，多年生果树越冬可不必埋土，冻害得以避免或减轻，而且果实硬度高，品质好；在这里发展蔬菜种植，可减少热能投入，提高经济效益；逆温层坡地还是当地牲畜避寒、越冬。

逆温资源开发利用的角度来说：逆温的下部光热条件适中，一般以发展喜温凉的作物和蔬菜为主；逆温带的中部逆温现象强烈，冬暖夏凉，一般以发展果树和冬季蔬菜基地为主；逆温带上部降水充裕，以发展林、草和药材为宜。如中国的四川盆地、云贵高原的坝子都受逆温的影响增温，是对农业生产有利的一面。

九、光周期现象在园林花卉生产中的应用？

光周期在园艺生产上的应用主要有：

1) 引种和育种。通过人工光周期诱导，可以加速良种繁育，缩短育种年限。杂交育种中，可以通过延长和缩短日照长度，来控制花期，以解决父母本花期不遇的问题。

2) 控制花期。花卉栽培种，光周期的人工控制可以促进或延迟开花。

3) 调节营养生长和生殖生长。对以收获营养体为主的作物，可通过控制光周期抑制其开花

十、如何将教育理论应用到教学实践中去？

理论离不开实践，我认为要培养学生的思维能力和动手能力，必须配置先进的教学设备和知识渊博的老师。其中，教学设备必须是现场中实际的设备，而不是模型。