抢水果游戏(抢水果游戏幼儿教案)

1. 抢水果游戏幼儿教案

西瓜-Watermelon,桃子-peach,橘子-orange,苹果-apple,梨-pear,芒果-mango,菠萝-pineapple,香蕉-banana,樱桃-cherry,草莓-strawberry,葡萄-grape,柠檬-lemon,

,猕猴桃

-nikiwi,柚子-grapefruit

2. 小班抢水果游戏教案

老师在吃水果的时候，示范剥香蕉，幼儿观察了过后，能够独立完成剥香蕉，培养幼儿的观察能力，训练动手能力

3. 幼儿园抢水果游戏规则

逛三园游戏规则1~13的顺序:大家围成一圈，从一人开始说起。星期三,逛三园水果园、蔬菜园、动物园，其他人就要说与那些园有关的事物,如果某个人没有说出相应的东西，然后完成相关性的一些任务，主要是在水果园和蔬菜园以及动物园的一些过程中完成相关的任务就可以是任务完成得到奖励。

4. 抢水果游戏幼儿教案中班

活动目标，初步尝试用偶娃娃菜，芹菜，青椒，胡萝卜等蔬菜切画印画。了解美术活动的多样性。

活动重难点，对拓印好的画，进行添画。

活动过程。教师可以通过唱儿歌，买菜，导入话题教师，进行示范学生进行操作。就是巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜，宝宝可以多用一些来丰富画面。进行点评并结束。

5. 幼儿园抢水瓶游戏教案

教学目标： 　　科学概念 　　.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。 　　.不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉;如果重量相同，体积小的物体容易沉。 　　.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 　　过程与方法 　　.用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因。 　　.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。 　　情感态度价值观 　　.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 　　.感受科学原理应用于实际的巨大作用。 　　教学重难点： 　　重点：探究改变物体在水中沉浮的方法。 　　难点：控制变量，研究体积和重量对物体沉浮的影响 。 　　教学准备：水槽、浮标、注射器、空瓶子、橡皮、桔子、石块、白蜡烛、泡沫、回形针 　　教学过程： 　　一、新课导入： 　　一、分析物体在水中的沉浮规律： 　　1、导入：上一节课我们一起去研究了物体在水中的沉浮，知道了有些物体在水中是会沉的，有些是会浮的。你还知道什么？ 　　学生回答：同种材料做成的物体，它的沉浮与它们的体积和轻重无关。 　　师：那不同的材料的物体他们的沉浮和它们的体积大小与轻重有关吗？ 　　师：这是上一节课我们研究过的材料以及它们在水中的沉浮情况。（课件展示上一堂课研究过的各种物体） 　　师：老师在课前把这些材料重量称了一下，并按从重到轻的顺序排列了一下：（点击课件展示） 　　学生分析 　　师：我们一起来观察一下，它们的沉浮与轻重有没有关系。 　　学生回答 　　预设：学生：没有关系 　　师：你有什么依据？ 　　生：因为我发现桔子是最重的，但是它却是浮的，而石块比它轻，却是浮的。 　　师：那在这些数据中还有没有这样的例子。 　　学生举例 　　师：那在这七种才料中有没有重量重的是沉的，而轻的是浮的。 　　生：有。比如。。。。。 　　师：那通过刚才的分析，你觉得这些材料的沉浮和它们的轻重有没有关系？ 　　生：没有 　　体积的分析： 　　师：老师还把这七种材料按它们体积大小的顺序排列了一下。我们来看看。（点击课件） 　　师：在这组记录中我们能不能看出它们的沉浮与它们的体积是否有关？ 　　学生回答。 　　…… 　　课件罗列两次排序照片 　　师：通过刚才的讨论，看来不同材料物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积似乎没有关系！ 　　生：嗯 　　师：我们想一想，假如我们想来研究物体的沉浮与它们的轻重是否有关，这组材料行吗？ 　　学生分析后得出：不行，因为这些材料不仅重量不同，它们的体积也是不一样的？ 　　师：那我们应该用怎样的材料去研究这个问题？我们大家分小组讨论一下看！ 　　学生分组讨论。 　　预设汇报：我们在研究物体轻重对它沉浮影响时，应该保持它们的体积是一样大的。 　　师：那你这个方法中，你改变了哪个条件？ 　　生：它的轻重 　　师：哪个条件是不变的？ 　　生：重量。 　　师：改变一个条件，其他条件必须相同， 这种研究方法我们叫什么？ 　　生：对比实验。（教师板书记录） 　　师：那如果我们要研究物体的沉浮与它们的体积是否有关。我们又该怎么研究？ 　　学生对比前一个方法回答。 　　二、控制其他因素进行研究： 　　师：（出示材料）老师这里有一组材料，它们的重量是一样的，但是他们的体积是可以改变的。（演示改变方法）你能用它们来研究哪个问题？ 　　生：研究体积。 　　师：（出示另一个材料）我这里还有一些小球，我们观察一下，它们什么是相同的？ 　　生：体积。 　　师：是的。这些小球体积是一样的，但它们的重量却不相同。我们可以用来研究哪个问题。 　　生回答。 　　实验要求讲解。 　　师：现在我们有了符合要求的材料， 我们一起来看一下实验的要求。（课件出示） 　　师强调完成第一个实验后，拿第一份材料到讲台前换取第二份材料。 　　学生领取材料并分组活动。 　　实验结束汇报。 　　师：通过刚才的实验，你有什么收获？ 　　学生回答，课件辅助出示： 　　课件：在重量相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。 　　在体积相同时，重的物体容易沉，轻的物体容易浮。 　　三、我们的挑战： 　　师：刚才同学们很会思考，很快就知道了物体的沉浮与体积和重量之间的关系。老师这里有一个挑战题，大家想不想来挑战一下？（课件出示材料与试题） 　　学生小组讨论一下。 　　师：好讨论好的小组可以到老师这里来领取你的材料。 　　分组活动。 　　汇报，交流。 　　师：好大家很快就完成了这个挑战，接下来我们一起来展示一下大家研究的成果。（让学生把制作完成的玻璃瓶放到讲台上的水槽中） 　　师：谁来来介绍一下，你们是利用了什么原理改变了这个玻璃瓶在水中的位置的？ 　　学生介绍 　　师：在这个实验中我们改变了什么因素？什么条件是不变的？ 　　（课件备注） 　　学生回答。 　　机动按排：师：如果老师想让这些玻璃瓶全沉到水底下去，我们该怎么做？ 　　学生回答。 　　难度提升，激发兴趣。师：你能做一个停留在水中任意位置的水瓶不？ 　　四、生活中的应用。 　　师：刚才的研究，在我们生活中已经得到了应用，我们一起来了解一下吧！ 　　（播放潜水艇的原理视频） 　　师：通过刚才的视频，你知道潜水艇是用了哪种方法来改变沉浮的？ 　　生：体积不变，改变重量。 　　五、激发兴趣，课外延伸。 　　师：是的，在我们的生活中，还有一些现象也和潜水艇一样应用了物体沉浮的原理。（课件：鱼） 　　师：鱼在水中也能自由的上浮下沉，它是又是如何实现的呢？有兴趣的同学课后可以去查查资料了解一下。 　　2、沉浮与什么因素有关 　　体积 轻重 有关 　　体积相同 轻重不同 重易沉 　　体积不同 轻重相同 小易沉 　　记录表一 　　重量相同时，物体的沉浮与体积大小关系的研究记录单 　　体积情况 　　最大 　　较大 　　较小 　　最小 　　在水中的位置 　　通过实验我发现_____________________________________________ 　　__________________________________________________________。 　　记录表二 　　体积相同时，物体的沉浮与轻重关系的研究记录单 　　轻重情况 　　1号球 　　2号球 　　3号球 　　4号球 　　15克 　　13克 　　9克 　　5克 　　在水中的位置 　　通过实验我发现_____________________________________________ 　　_________________________________________________________。

6. 抢水果游戏幼儿教案大班

1.

注意时间；大家可以看到进入游戏页面的首先会看到上方有时间的进度条，这就意味着需要在这个时间段内达到过关所需的分值才可以，所以，当你已进入游戏一定要抢时间，先将中间所有同样的水果或蔬菜快速的进行消灭，再四周周边的同样的水果或蔬菜进行消除，在这样操作的同时也需要关注所有尽可能可以消除的其他类型水果或蔬菜，这样第一级别就很容易

2.

先将好找的中间同样的果蔬消除，再消除上下边缘的果蔬，之后最好能先消除移动方向上的同样果蔬； 这个小技巧是针对第二关之后，一开始先将同样的中间的果蔬先消除，之后消除上下边缘的同样果蔬，图标上下移动，这时候最好能先消除能移动方向上的同样果蔬，这样剩下的果蔬就会变化，后面能够消除的概率会大很多。

7. 抢水果游戏幼儿教案小班

一、说教材

1、 教材来源：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯

2、 目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我将目标定位：

（1）能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

（2）知道水果的营养与人类的关系，喜欢吃水果，不乱扔果皮。

本次活动的重点：能用语言说出水果的颜色，味道。

本活动的难点：水果的营养及与人类的关系。

3、 活动准备：

物质准备：

（1） 各种各样的水果若干。

（2） 神秘纸盒一个。

（3） 画有水果轮廓的作业纸。

二、说教法

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有：

1、观察法：我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察，以便幼儿能准确的认识水果的颜色，及形状。

2、游戏法：通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法：活动中，幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果，并能与同伴交流体验结果。

三、说学法

活动中，幼儿将调动各种感官，通过看一看，摸一摸，尝一尝，说一说等，对水果有一个较为全面的认识，并对水果产生兴趣，喜欢吃水果。

四、说教学过程

1、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

4、游戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。

引导语：果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

小班《好吃的水果》教案

活动目标：

1、 能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、 喜欢吃水果，不乱扔果皮。

活动准备：

（4） 幼儿有对水果的认识经验。

（5） 各种各样的水果若干。

（6） 神秘纸盒一个。

（7） 画有水果轮廓的作业纸若干。

活动过程

2、 引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！

（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？

让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

4、游戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，呆一会老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

（8） 给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

8. 抢水果互动游戏

苹果，梨子，西瓜，香蕉，桃子，芒果