香甜水果在哪里教案(香香甜甜的水果 教案)

1. 香甜水果在哪里教案

活动目标

1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　空间准备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

　　活动过程

　　一、 创设情境，激发兴趣。

　　出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　　二、 故事导入说话练习。

　　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）

　　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

　　三、 制作水果娃娃

　　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

　　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　　四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

2. 香香甜甜的水果 教案

《蔬菜艺术家》教案

教学目标：

　　1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

　　2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

　　3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。

　　重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。

　　教具准备：课件、示范作品、蔬果、刻刀等。学具准备：参考教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。

　　学生可能会出现的问题学生所带的材料有限.在制作的时候会把桌子自己的衣服地上弄脏。

　　教学建议可以四人小组一起制作，并每组发一张卫生表，做完后检查小组里的卫生情况，并一起清理干净。这样既解决了材料问题，有解决了卫生问题。

3. 香甜水果在哪里教案音乐

吃，是孩子的最爱。香甜可口的水果更是，在活动中教师与孩子互动的非常好，孩子非常高兴。但老师乎略了卫生一点，个别孩子弄了衣服上，下次注意。

4. 香甜水果在哪里儿歌

儿歌《水果糖葫芦》是一首教幼儿在动手做糖葫芦的同时认识各种水果和颜色的歌

哈哈哈哈

我么来做糖葫芦吧

跟我来 跟我来

冰糖葫芦串一串

串个什么颜色的

红色的

草莓草莓是草莓

跟我来跟我来

冰糖葫芦串一串

串个什么颜色的

橙色的

桔子桔子是桔子

5. 香甜的水果在哪里教案

活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

6. 香甜的水果在哪里活动反思

你好，中班水果熟了课后反思可以从以下几个方面进行：

1. 教学目标是否达成：水果熟了这一课程的教学目标是让孩子们了解水果的成长过程和变化，了解水果的特点和营养价值。我们需要反思这个目标是否达成，孩子们是否能够理解和掌握这些知识。

2. 教学方法是否得当：教学方法是影响教学效果的重要因素，我们需要反思自己在教学过程中是否采用了合适的方法，是否能够引导孩子们积极参与，掌握知识。

3. 学生反应和表现：我们需要关注孩子们在课堂上的反应和表现，是否能够积极参与到课程中来，是否能够理解和掌握所学内容。

4. 教学资源是否充足：教学资源对于课程的开展也有着重要的影响，我们需要反思自己是否准备了足够的教学资源，是否能够满足孩子们的学习需求。

通过以上几个方面的反思，我们可以更好地了解自己在教学中的不足和不足之处，进一步完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量和效果。

7. 香甜的水果公开课视频

1.香甜的梦

2.香甜的滋味

3.香甜的牛奶

4.香甜的气味

5.香甜的香梨

6.香甜的水果

7.香甜的食物

8.香甜的蜂蜜

9.香甜的糖果

10.香甜的玉米

11.香甜的空气

12.香甜的蛋糕

13.香甜的晚餐

14.香甜的哈密瓜

15.香甜的烧饼

8. 香甜的水果课件

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验乐趣。

活动准备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）

2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）

3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的`？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

二、出示实物葡萄

请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

四、将作品平放于区域活动区

大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

9. 香甜的水果在哪里小班音乐

第一个环节：确定主题及器械

在早操编排过程中，最重要的是先确定一个主题，然后根据主题的形式来选择动作编排、器械及音乐。值得注意的是，早操器械的选择要符合幼儿年龄特点，安全、简便、美观，趣味性强，能充分吸引幼儿参加活动。

温馨提示：

可以结合本学期的大型主题活动或本月的主题活动进行创编，融合幼儿身边新接触的事物，既让幼儿巩固了新学到的本领，也避免了幼儿长时间的审美疲劳。

第二个环节：早操动作编排

早操的动作编排中既要能够促进幼儿体能发展，又要具有早操的标志动作。

不同年龄段基本体操的编排要求

动作程序要合理

成套的体操动作要遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则。动作结构按顺序基本分为：头颈-上肢或四肢-扩胸-下肢-腰部-全身-跳跃-整理。

早操的运动量要适宜

根据幼儿的年龄特点，小班早操时间一般为8-10分钟，中班为10-12分钟，大班为12-15分钟。练习密度应达到80%左右，因此编排上要减少不必要的等待时间。基本体操强度不能过大，最佳心率平均在130-150次/分钟之间。

第三个环节：音乐选择

确定完主题和创编好早操后，就应该选择与之相符的音乐了，从准备音乐--操节练习--放松活动，所选择的每一段音乐都要能够构成一个完整的主题。同时音乐在早操中起着口令、节拍的作用，因此在准备阶段，用音乐提示比喊口号，以及教师组织的效果更好；在操节部分，应重视音乐本身的节奏和旋律，所选择的音乐要与早操风格、特色一致，并充分考虑是否符合幼儿的年龄特点，达到动作与音乐协调统一的要求。

温馨提示：不同年龄段早操编排音乐选择

1.小班可以选择节奏较舒缓、歌词较简单、幼儿对歌词中的事物有一定的了解的歌曲进行早操活动。例如《十二生肖歌》《水果拳》《小花猫》《小小萤火虫》等。

2.中班幼儿体力明显增强，活泼好动，应选择节奏感更强的歌曲，幼儿可以一边唱歌一边做操，多领域共同发展。例如《向前冲》《钓鱼歌》《交通规则在我心中》等。

3.大班幼儿创造欲比较强，动作灵敏度、控制能力都明显增强。大班的早操音乐内容可以稍微复杂一点，选择忽快忽慢、有较大节奏变化的一些音乐。例如《健康快乐动起来》《我的身体最神气》《Go Go girl》《我真的很不错》等。

第四个环节：队列队形设计

常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。

常用的队形有：排成一路纵队、排成2-6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形、排成分散队形等。

队列与队形变化包括：速度变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等。

戏曲操

第五个环节：动作练习

在早操编排好后，教师应提前讨论是否所有动作都适合幼儿练习，如有问题应及时作出修正或调整。教师汇操之后就是幼儿来进行动作的学习。

温馨提示：

如何让幼儿能够最快地学会新的操节呢？下面几个小方法可以帮到你——

1.在教幼儿新的早操时，可以通过教师的准确示范先培养几名幼儿掌握新的早操，加强幼儿对动作要领掌握的准确性。

2.给幼儿提供早操的整体新概念或新印象，帮助幼儿较快地掌握新的早操。

3.每日加强练习，有效帮助幼儿熟练掌握新的早操动作。