简述种植与饲养活动的指导要点是什么意思(种植与饲养活动内容)

一、测量活动的指导要点是什么？

教师在组织儿童测量活动时的指导要点：

1利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣。

2引导幼儿综合利用多种感官感知事物的特征。

3教会幼儿全面有序地观察。

4引导幼儿在观察中比较不同事物的特征。

5将观察和幼儿对观察对象的操作活动相结合。

6在观察的同时可运用提问的方式来激发幼儿的思考。

7鼓励幼儿用语言表达、交流观察的发现。

8指导幼儿学习用各种方法记录观察结果。

二、中班传统游戏活动指导要点？

例如:认识元宵节

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。　　2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。　　3、知道元宵节的时间是正月十五。　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

三、中班晨间活动指导要点？

1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

四、简述规则性游戏的指导要点？

小班幼儿玩了一段时间的角色游戏后，如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况，我及时更新游戏的内容，使游戏能热火朝天的继续开展下去。例如：就拿我班开设的“玩具吧”游戏来说，一直是幼儿自己带来的那几件玩具。孩子玩腻了，都不愿去玩具吧上班了（因为没有顾客光临）。

我就以“经理”的身份和“工作人员”开了个会，并根据当前的主题“各种各样的车”引导孩子自己动手，制作自己喜欢的车辆，扩大经营范围，与手工区联营，招聘工人制作车辆，孩子们都很开心，也乐意去参加，很快地溶入游戏中去了，就这样这个游戏又热热闹闹的继续下去了。

，关键在于教师要以准备者，启发者，支持者和参谋者的身份去帮助孩子，支持孩子，让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。

五、中班幼儿攀爬活动教师指导要点？

中班幼儿在攀爬活动中，教师一定要反复强调宝宝们要排排对，不能拥挤，攀爬过程中，手一定要抓牢，脚蹬稳当以后才能开始攀爬，并在指导过程中，边说，边示范给幼儿看，另外在幼儿攀爬活动开始前，要给每个宝宝做好安全防护措施，以免在活动过程中宝宝受伤

六、简述幼儿园谈话活动的基本步骤与组织要点？

幼儿园谈话活动的具体组织实施要点，会在星期六或者举行游戏活动时，家长都在场，老师对幼儿家长谈起幼儿的优点和缺点，提醒家长正确引导幼儿，也会在恰当的时侯表扬幼儿的正确行为，对每一个家长都会认真交待一些细节，以及必须耍注意的事。

七、中班种植园区域指导要点？

让幼儿了解种植区是种一些植物的

八、简述幼儿诗歌和散文的仿编活动要点？

以下比较详细，如只需要简述，请自行删减

　　组织幼儿仿编诗歌和散文时,教师需要把握以下要点。

　　(1)准备。仿编诗歌和散文对幼儿来讲是一种挑战,因而要求幼儿在活动前具有良好的准备状态。幼儿参加该项活动的准备包括以下几个方面 : 一是对所依照的诗歌或散文要熟悉理解,对要仿编作品的内容、形式都有所认识；二是要有这方面的知识经验,在仿编过程中调动这些已有的知识经验,否则就可能"言之无物"；三是要具有一定的想象能力和语言表达能力。教师必须注意幼儿在这方面的发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,这将有利于教师在活动过程中进行指导。

　　(2)讨论与示范。在仿编活动开始时,教师可组织幼儿对将要仿编的作品做简单的讨论,引导幼儿注意仿编的关键问题。这样的示范在启发幼儿想象的同时,又能帮助幼儿将自己的想象纳入一定的语言框架结构之中。

　　(3)幼儿想象与仿编。教师示范之后,开始让幼儿进行想象与仿编。为了帮助幼儿熟练掌握思路,教师可采用直观形象的教具,让幼儿借助于某一图片或实物来仿编。

　　（4）串联与总结。在幼儿分别编出自己的诗歌或散文段落后,教师可引导幼儿将原来的诗歌、散文(如果散文较短,容易记的话)复述一遍,然后将幼儿仿编的段落加上去。有的诗歌和散文原文有总结句,那么就仍以总结句来结束全文。这样的串连和总结,要求教师在幼儿仿编时, 随时注意记下幼儿仿编的内容。教师可以采用在黑板上或纸上随手画记的方法。

　　还有一点需要教师在组织仿编时注意,不同年龄班幼儿诗歌与散文仿编的重点应当有所侧重。小班幼儿诗歌和散文欣赏的重点是理解作品的语言和画面,因此,仿编活动的重点只要求在原有画面的基础上换词,通过改换某个词来体现诗歌或散文的画面变化。改换新词后往往不是整个画面的大变动,而只是局部的迁移转换。中班幼儿诗歌和散文仿编可要求幼儿通过变换词句,使诗歌或散文整个画面出现新的内容。随着幼儿欣赏水平和仿编水平的提高,大班进行的诗歌和散文仿编活动中,可考虑对原有诗歌散文的结构进行部分变动,也可以根据幼儿的知识经验仅向幼儿提供一个开头作为想象线索,引导幼儿自己完成诗歌和散文的创编。

九、中班益智区观察与指导要点？

区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。

材料是幼儿活动场所和操作的物质对象，幼儿是否对益智区感兴趣，是否能够顺利地开展活动，很大程序上信赖于材料的提供。

材料投放前，倾听孩子的声音，了解孩子的需要，是准备区域材料的前提条件。我们根据主题活动的延伸，根据孩子来自生活中的兴趣与需要，选择与之相关的材料。

十、中班建构区目标与指导要点？

1.学会基本的建构技能(如：延伸、叠高、架空、围封、对称等)；

2.能有目的、有主题的进行建构；

3.学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。

指导要点：

1.建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的；

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念；

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建；

4.要求中班幼儿有日的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建