浙江大学的农业机械化工程专业怎么样？

农业机械化工程是综合应用机械、生物、信息、电子和管理等科学技术，为农业、农村发展与资源合理利用服务的工程技术学科，它以生物体、有机物及其环境为主要工作对象，研究机械化、自动化生产技术和管理技术。农业机械化工程的工作要素及其相互间的作用关系复杂多变，因此，是一门独具特色，有待向深度和广度发展的学科。
浙江大学“农业机械化工程学科”是农业部重点学科，1983年批准为硕士点，1998年被授予博士学位授予权，所在一级学科“农业工程”为一级学科博士学位授予点，拥有博士后科研流动站。目前在农业生产机电工程、生物系统信息采集与管理、生物物料加工工程、农业资源综合处理利用等领域和方向上已形成显明的特色和优势。学科拥有“农机计算机辅助分析和设计实验室”、“生物图像与机器视觉实验室”、“精细农业实验室”、“生物物料实验室”、“农业装备自动控制实验室”等科研实验室。

混合农业的特点

1.形成良性的农业生态系统。2.农民可以有效的利用时间安排农业活动。3.较好的灵活性和市场适应性。4.规模大，机械化水平高。

3000字描述农业机械在农业四个发展阶段中的特点

教育学历史发展的三个阶段：即前教育学阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段的特征。前教育学阶段 代表人物及其代表作：乐征克――《学记》、孔子――《论语》、昆体良――《论演说家的教育》、柏拉图――《理想国》 独立形态阶段 代表人物及其代表作：夸美纽斯――《大教学论》、洛克――《教育漫话》、卢梭――《爱弥儿》、赫尔巴特――《普通教育学》（标志着教育学科的形成） 多样化发展阶段代表人物及其代表作：梅伊曼――《实验教育学纲要》、拉伊――《实验教育学》、杜威――《民主主义和教育》和《经验与教育》、克伯屈――《设计教学法》