综合实践活动有哪些？ 少先队综合实践活动内容？

一、综合实践活动有哪些？

开展不忘初心，牢记使命主题教育活动，要结合实际情况，适合本地实情的活动才是最有特色，最值得开展的活动，在活动的开展中，不能一味的照搬照做

二、少先队综合实践活动内容？

活动内容：

1、继续弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，成立假日小队或由班队组织学生参与义工、志愿服务活动，对困难老人、空巢老人、留守儿童、军烈属进行节日慰问；

2、对社区内的小广告、垃圾、道路积雪、卫生死角进行整治清理，并宣传大家都来维护小区环境，不要在墙面上乱涂乱画，乱扔垃圾；3、外出旅游、乘车等遵守交通规则，做文明旅行的好队员。

4、鼓励引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生社会担当和公民责任意识，文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明观影、文明上网，弘扬社会主义精神文明，人人都为创文明城市出份力。

三、综合实践活动怎么写？

综合实践活动应根据学生身心发展的需要，采取适当的组织方式，充分发挥学生的活力，并鼓励学生运用知识、能力和创造性思维，从而使学生实现教育目标。

主要内容包括：调查研究、实习活动、项目实施、社区服务、文化体育、科技创新等，具体内容可根据学校教育目标而定。

四、综合实践活动有什么好处？

一方面，有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力。

二方面，有利于培养学生收集信息和处理信息的能力。

三方面，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生创新潜能。

四方面，有利于学生形成对自然、社会、自我之内在的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五方面，有利于促使学生的学习方式发生根本的转变。

五、综合实践活动证书怎么获得？

可以通过以下步骤获得综合实践活动证书。首先，参加相关的综合实践活动，例如社会实践、志愿服务、科研实践、创新实践等等。其次，按照学校或组织的要求完成相应的报告或项目。最后，向学校或组织申请颁发证书。因此，只有参加相关活动并完成要求的任务，才能够获得综合实践活动证书。获得该证书可以丰富自己的社会经验，提升自己的综合素质。

六、学科综合实践活动有哪些？

综合实践活动涵盖研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践4个部分内容。

1、研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方法进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握并熟悉基本的科学方式，提升综合运用所学知识处理实质上问题的能力。

2、劳动技术教育主要对学生进行劳动观念和大多数情况下劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的详细指导。

3、社区服务主要运用学生在本社区以集体或个人形式参与各自不同的公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为社区的建设和发展服务。

4、社会实践主要运用军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。学校可以结合实质上，为学生走出学校，深入社会创造条件。

综合实践活动作为一定要课程，其内容涵盖:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

七、综合实践活动设计的类型？

设计类型有手工制作，有室外培育，有室内培养

八、什么是学科综合实践活动？

1、以研究为主的方法和过程。包括制定方案、调查、访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。

2、以社会实践和社区服务活动为主的方法和过程。包括参观、考察、服务、宣传、义务劳动、经济活动等。

3、以项目设计和技术实践为主的方法和过程。包括项目立项与研究、设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布，以及科技小发明、小制作等技术实践，鼓励学生大胆创新。

九、综合实践活动的优缺点？

作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。

作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。

因而，综合实践活动注重学生对实际的活动过程的亲历和体验，它是一种实践性课程。

作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。因而，综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。

作为一种独立的课程形态，综合实践活动课程集中体现了新的课程管理和发展制度。在新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。

因而综合实践活动课程不仅仅是哪一级的课程，它体现了三级课程管理制度的特征和功能。因而，综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

十、综合实践活动是什么呀？

综合实践活动是指学生在校内或者校外进行的以实践为主要内容的综合性活动。其目的是通过实践活动，促进学生的全面发展，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。综合实践活动的内容包括但不限于以下几个方面：

1. 社会实践：包括到社区、企业、政府等单位进行参观、调研、实践等活动，了解社会和行业的发展状况，培养学生的社会责任感和实践能力。

2. 学科实践：包括学科竞赛、学科实验、学术研究等活动，帮助学生深入了解学科知识和实践技能，提高学科素养和创新能力。

3. 艺术实践：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的实践活动，发展学生的艺术气质和审美能力。

4. 体育实践：包括体育比赛、体育训练等活动，促进学生身体素质的提高和健康发展。

5. 创新实践：包括创业、科技创新、社会创新等活动，鼓励学生勇于尝试、勇于创新，培养学生的创新意识和实践能力。

综合实践活动的内容应当具有一定的针对性和实践性，能够有针对性地促进学生的全面发展和素质提升。同时，学校和教师应当根据学生的特点和需求，合理安排和组织综合实践活动，确保其有效性和安全性。