水果与植物(水果与植物花草教案)

1. 水果与植物花草教案

中班健康活动过河教案反思主要包含了活动由来，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展，提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看过河教案吧。

中班健康活动过河教案反思

　　活动由来 　　

　　幼儿园体育室内有一根拔河的绳子。是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。 　

　　活动目标 　　

　　1　能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。 　　

　　2　提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。 　　

　　3　培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。 　

2. 和水果有关的教案

教学内容，中班科学课，送水果娃娃回家游戏，并掌握这项游戏活动的方法，规则和要求

授课目的，让孩子们独立完成送水果娃娃回家，这项游戏活动，并且能自己组织同伴们进行游戏，通过游戏活动让孩子们培养配合意识大局意识，团队意识，养成养成良好的行为习惯

活动内容总结方面，敦豪的游戏组进行表扬

3. 水果与种子教案活动反思

回答：可以叫它繁生，续代，小生命，也可以叫它种籽，棵命，种粒，延子。

蒲公英种子可以叫它布丁，芦苇种子可以叫飞羽。

水果种子可以叫花弟。

4. 水果和植物是一类吗

两者的区别仅仅在于fruit是单数，而fruits是复数，fruits是fruit的名词复数形式。

1、fruit指“水果”时为集体名词，只用单数，不用复数，如果指不同种类的水果或事情的结果时，则用复数fruits。

2、fruit例句：

Fresh fruit and vegetables provide fibre and vitamins.

新鲜水果和蔬菜提供植物纤维素和维生素。

Eat plenty of fresh fruit and vegetables.

要多吃新鲜水果和蔬菜。

3、fruits例句：

tropical fruits, such as bananas and pineapples.

热带水果，如香蕉和菠萝。

Apples and melons are my favourite fruits.

苹果和甜瓜是我喜爱的水果。

扩展资料

英语中的复数规则变化：

1、一般情况加s：

例如：map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags car-cars

（清辅音后读/s/，浊辅音和元音后读/z/，/s/、/z/、/dʒ/等音后发/iz/)

2、以s, sh, ch, x结尾加es，读/iz/：

例如：bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes

3、以辅音字母+y结尾，变y为i再加es，读/iz/：

例如：baby---babies city-cities country-countries

4、 以y结尾的专有名词或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s，读/z/：

monkey---monkeys　holiday---holidays Mary---Marys(专有名词)

5. 水果与种子教案小班

粽子水果首先要用种子胶水长成小树小树长大慢慢结果果子成熟就可以够买果子了

6. 水果和植物的简笔画

多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）可打出国际标准万国码新增的千余个“表情符号”。例如水果类的简笔画及图案有：梨【🍐】；香蕉【🍌】；西瓜【🍉】；柑橘【🍊】；柠檬【🍋】；菠萝【🍍】；桃子【🍑】；樱桃【🍒】；草莓【🍓】；葡萄【🍇】；玉米【🌽】；……。

多元码编码原理： sl 为“图形符号”·“表情符号”识别码；第三四码的输入与汉字输入方法相同。例如“苹果”的编码是qn，其中q→艹，“苹”的首部笔形（部首），n→田，“果”字的首部笔形；输入slqn 则可打出【🍎】。

7. 植物与水果的区别

养花和植物的营养土有区别，区别在于：

养花，因为想让花开的尽量鲜艳，所以营养土磷元素的含量要明显高于平均水平；

其他植物的营养土，因为要让枝干长得粗壮，所以营养土中的氮肥含量高于平均水平。

氮磷钾肥的作用为：

1、氮肥就是供植物生长需要的氮素养分的肥料，是组成植物体蛋白质的重要物质，植物叶绿素、磷脂、配糖物、核酸、维生素以及生物碱中都含有氮使用氮肥适量得当，则叶绿枝茂，制造有机物多，对提高产量和质量的作用就大；如施用不当或单独施用过多，会引起茎叶疯长，易于倒伏，使病害增多，阻碍开花，延迟作物成熟，反而造成减产。

2、磷肥是供植物生长需要的磷素养分的肥料，可分为天然磷肥和人工磷肥两类。适量施用磷肥，对根系发育有良好作用，能促使作物躯干健壮，不易倒伏，增强抗旱、抗寒、抗病能力，并促进开花结实，使作物籽粒饱满，常用的且用量较大的氮。

3、钾肥是供植物生长需要的钾素养分的肥料，适量施用钾肥，能使谷物籽粒饱满，促使土豆，薯类等块根增大，水果、甘蔗、甜菜等则能增加糖分，使稻麦等禾本科作物分蘖增多。并能使植物茎根粗壮，不易倒伏，增强抗旱、抗寒、抗病能力。

8. 水果与蔬菜教案

1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

9. 水果与种子小班设计意图

由于明天是幼儿园一月一度的月会，请小朋友们带一些水果回园互相分享，尽量不要带有核或者气味大的水果（例如榴莲）回园，谢谢大家的配合

10. 水果和蔬菜中班科学教案

活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能，表现出常见

　　的水果特征。

　　2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的图片。

　　活动过程：

　　一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）

　　教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

　　1、引导幼儿说出水果的特征。

　　教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）

　　1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

　　教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？

　　教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

　　教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　四、评价幼儿作品。

　　1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，结束活动。

11. 水果和植物

花草：月季、玫瑰、兰花、木槿、常青藤、月季、蔷薇、芦苇和万年青

水果：苹果 杏子 槟榔子 香蕉山毛榉坚果 海棠果 酸橙 黑莓 杨桃 樱桃 栗子 板栗 猕猴桃 山核桃 椰子金桔 西洋李子 砀山梨 毛桃 干果 公爵樱桃 无花果 榛子 山毛榉坚果 西瓜 哈密瓜 葡萄 香蕉 水桃 金桔 柠檬 荔枝 桂圆 龙眼 枇杷 柑桔 芒果 黑樱桃 香瓜，甜瓜 脐橙 坚果沙枣 桃子 梨 菠萝 李子