蔬菜种植要点怎么写的(蔬菜种植要点怎么写的好)

一、种植蔬菜的心意卡怎么写？

准备一个长20厘米，宽15厘米的长方形纸片，再准备一个小一些的纸片，剪成心形形状，放在长方形的卡片上，然后在纸片上用优美的词语表达自己美好的心愿，最后为心愿卡系上绳子挂起来。

二、早春地膜蔬菜的种植要点有哪些？

早春蔬菜地膜种植：早育壮苗

　　地膜覆盖栽培的目的是早熟高产，因此要选好对路品种，品种最好耐寒、抗病力强、早熟丰产，以此为前提，选择背风向阳、地势平缓、水源方便的沙壤土作苗床。

　　蔬菜壮苗培育阶段注意早晩温度变化，勤揭膜、勤盖膜、勤施粪水，同时防治立枯、猝倒病。

　　早春蔬菜地膜种植：重施底肥

　　地膜覆盖之前应重施底肥、一般按蔬菜作物一季所用总肥料量的60%～70%作为底肥一次性施入。

　　底肥应以有机肥为主，果菜类应适当增施磷钾肥，底肥采用窝施或沟施的方式在定植前3～5天施入。

　　早春蔬菜地膜种植：科学管理

　　定植后在进行农事操作管理时，要尽量不损坏地膜，发现地膜破裂或四周不严时应及时用土压紧，保证地膜的效果;在肥水管理上应掌握“前期控、中后期追”的原则;有条件的地方可用塑料管前端套竹扦插入膜内土壤喷施粪水。

　　在进入开花结果盛期时及时追肥或根外施肥。

　　早春蔬菜地膜种植：平整厢面

　　蔬菜定植前，大田土壤要充分欠细整平，按不同的窝行距及植株数(一般667平方米番茄种植6000株，辣椒8000株，茄子5000株)将地(厢面宽一般1～早春蔬菜地膜种植：5米)做成瓦背形，用木板擀平并稍微拍紧土表。

　　早春蔬菜地膜种植：浇足底水

　　地膜覆盖前厢面浇透水，必须等厢面土壤“吸干” 后，才盖膜， 否则会造成盖膜后土壤湿度过大，形成“包浆土”。

　　早春蔬菜地膜种植：适时定植

　　早春蔬菜地膜覆盖栽培茄果类定植时间在气温高于12℃时定植，其他瓜类、豆类蔬菜可以提前，茄果类一般带蕾定植。

　　早春蔬菜地膜种植：盖膜

　　蔬菜定植后要立即盖膜(有的地方是先盖膜后定植，但经过我们多年实践比较这种方式地膜损坏较大，也不利于拱棚育的蔬菜苗对外界气温的适应)，地膜必须拉紧铺平无皱折，并尽可能与厢面紧贴，但不能压到菜苗，膜的四周用土压紧压实，对杂草较多的地块可在盖膜前厢面实施芽前除草技术。

　　早春蔬菜地膜种植：稳花稳果

　　针对早春气温低茄果类蔬菜落花严重，应采用2-4D等生长素等激素稳花稳果。

三、采访蔬菜种植户问题怎么写？

见面后，先要尽量缓和气氛，营造轻松、愉快的谈话环境。并且，要在第一时间里，把被采访人的注意力焦点集中在你要采访，而他（或她）最为自豪，也最愿意交流的话题上。然后从四个方面提问：

1。影响的蔬菜种植发展因素是什么？

2。成为蔬菜种植大户的条件有哪些？

3。蔬菜种植大户所起的作用是什么？

4。如何进一步深化发展带动当地，影响一方，共同致富？

四、蔬菜怎么种植？

1、准备种子：首先要挑选适宜的种子，必须要选择成熟度高、颗粒饱满、健康、抗性强的种子。

2、选地施肥：种菜前还要选择排灌方便、土壤松软肥沃、排水优良的土壤，选择好土壤之后可以耕地深翻，同时再施入腐熟农家肥。

3、播种入土：在播种前必须要进行催芽处理，然后把催好芽的种子使用条播、直播、点播等方法进行播种。

五、家访要点怎么写？

家访手记一 被访学生 时 间 2013 年 8 月 21 日 姓 名 刘一 形 式 走 访 该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但 家访学生 是效果仍不明显。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评 概 况 她，就会掉眼泪。

家访目的 为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯 到学生家中，家里母亲在家，家长知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就 是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后， 家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。

从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内 家访过程 向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中， 对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之 简要记录 一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。

学习起来较为吃力，他可能产生 了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良 好的学习习惯。 家访效果 最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流， 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可 回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题 一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简 而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问 家访心得 题，尽量帮助其解决问题。

我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体 会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正 常孩子的阳光灿烂。 家访手记二 被访学生 时 间 2013 年 8 月 21 日 姓 名 刘泓杰 形 式 走访 家访学生 概 况 1、学习大幅度下降。

2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。 家访目的 建立孩子的信心，建议父母多多关心刘泓杰的健康成长。 我只好和孩子的母亲交流，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很 忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。

母亲在家里地位相对较低，刘泓杰的生 活与教育全是母亲一人操持。但是刘泓杰是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对 父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。刘泓杰的母亲对孩子百依百顺。 家访过程 刘泓杰在家任性，懒散，不爱学习，衣来伸手，饭来张口。

母亲几乎拿他没办法，而父亲 工作很忙，不介入孩子的成长，一旦刘泓杰的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就 简要记录 会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对 孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与刘泓杰父亲的电话长谈非常融洽，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作 息时间表，监督孩子的学习。 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩 家访心得 子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

家访手记三 被访学生 时 间 2013 年 8 月 21 日 姓 家访学生 概 况 名 周嘉怡 形 式 电访 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方 法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。 结成一个家庭学校的教育同盟 家访目的 孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自 家访过程 理能力较强。

整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们 真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业 简要记录 有点被动，需要家长监督提醒。 家访效果 家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完 成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同 商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深 家访心得 刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习， 相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的 成功。 家访手记四 被访学生 时 间 2013 年 8 月 22 日 姓 名 程薇 形 式 走访 这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内 家访学生 概 况 向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即 使有简单的问题提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。

两个学期了一直是这个样 子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。 教育好一个学生不光是学校单方面的责任， 而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变 家访目的 王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我 不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师 上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就 落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点 家访过程 内向，尤其是在学校的时候；第三，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几 遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。

整学期下来，学习起来很吃力，对学习产 简要记录 生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找 出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并 且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽 快融入到正常的学习生活环境中去。

家访效果 孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行 心理疏导，主动和孩子多交流，使程薇尽快融入到正常的学习生活环境中去。 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管， 不是一个好老师该有的 做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之，就是要以爱 心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其 家访心得 解决问题。就像王志菲，我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸 的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。

家访手记五 被访学生 时 间 2013 年 8 月 22 日 姓 名 温宸玉 形 式 走访 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同 时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不 家访学生 概 况 进去，和同学的关系不是很融洽。

老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多 和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。 家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得 主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时， 对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出 来，以此来引起别人的关注。

表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人 家访过程 的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个 令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单 简要记录 的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不 是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做 手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家 长的注意。

家访效果 子。 家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩 家访心得 教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点 。

六、决策要点怎么写？

 决策的含义

 狭义的决策是在几种行为方针中做出选择（强调提出的方案的数目） 广义的决策是对未来的行为确定目标，采用一定的科学方法和手段从两个以上的行动方案中，选择一个适当的方案并付诸实践的过程 决策是管理的首要职能，是执行管理其他职能的前提。

 决策的要点 

1.决策是行为的前提或基础

 2.决策要有明确的目标 

3.决策是一种多方案的选择

 4.决策的目的是为了取得优化效应

 5.决策是一个动态的、分析判断的过程 

七、蔬菜莴笋。怎么种植的？

种植前先整理准备好土壤，土质疏松、肥沃、排水好的土壤最为适宜，提前施入腐熟的有机肥。

八、蔬菜种植申请书规格怎么写？

蔬菜种植申请书的规格是写清楚种植面积，品种，地点等。

九、七天培训结束，种植蔬菜的感言怎么写？

七天时间虽短，但学会了蔬菜种植的方法技巧，取到了真经，真诚感谢培训活动的组织者和老师。

回去后，自己将积极应用学习的蔬菜种植技术，以良好的业绩回报老师的辛勤付出！

十、蔓荆子的种植技术要点？

蔓荆子对土壤要求不严，适应力较强，可选择在海滩、湖畔、河岸等背风向阳处种植，宜选择排灌方便、土壤疏松肥沃的沙壤土种植。在冬初时将其翻地，到了翌年春季3-4月时再翻耕一次，每亩施入腐熟的有机肥2000公斤做基肥，耙细整平后期120厘米宽的高畦。

2、繁殖方法

蔓荆子可以采用播种、扦插、压条以及分株等繁殖方法，但是生产时以扦插繁殖为主。扦插繁殖春秋两季皆可扦插，在3月后9月时，剪取生长健壮植株上的一两生的健壮枝条，取其中段，将其剪取20-30cm的插穗，要求插穗上要有2-3个节。将插穗按株行距6×15cm插入土壤中，扦插后要经常浇水保持土壤湿润，春季扦插秋季可定植。

3、田间管理

在定植后要浇水2-3次，以提高成活率，在移栽1-2年后，要结合中耕除草追肥2-3次。第一次在早春萌发是，第二次在生长旺季时，第三次在封冻前，每次每亩施入1000-1500公斤的腐熟农家肥。而移栽3-4年，为了促使植株快速生长，这时宜施用速效肥，同样追肥2-3次，每次施入腐熟厩肥1000公斤、磷酸二氢铵30公斤或过磷酸钙25公斤。

4、病虫害

蔓荆子的主要病害有烟霉病和叶斑病，它们都会危害蔓荆子的叶片，使植株的枝叶失去功能，影响到生长发育，以致植株停止生长，可用波尔多液、代森锌、百菌清、速克灵等药剂喷洒防治。而虫害主要是刺毡蚧壳虫，它的繁殖力极强，会吸取茎枝和叶片的枝叶，导致植株脱水枯焦，可用化学药剂、人工捕杀以及天敌等方法防治。