《师说》优秀对联集锦？

一、《师说》优秀对联集锦？

上联：昌黎卓尔不群作妙篇千古传诵 下联：退之高瞻远瞩著华章万世流芳

二、群友优秀对联集锦？

词林诗苑吧中的题： 群友优秀对联集锦 上联： 蒹葭子： 风吹柳絮，飘落一池春泪 下联： 青石桥： 雨打芳草，洒满一地凄凉 风吟无殇： 水荡粼光，惊起满塘秋色 华灯初上： 风吻香草，又是一季春色 蒹葭评：风吟惊起秋色用得妙，然上联仄尾下联亦为仄尾稍嫌不妥。

编者浅见： 此联为本群第一联，虽有瑕疵，已属不易。华灯联对出较晚，未能做评，然较华灯之后的联可知，此联明显不足，相信为试手之作。另，行联应有一忌，忌上下联重字，因为是第一联，石桥和华灯都有所忽略，应以为诫。

三、园林对联集锦风景对联？

十分春水双檐影；百叶莲花七里香。

水色山光皆画本；花香鸟语总诗情。

竹韵松涛清自远；风台月榭悄无言。

梨花院落溶溶月；柳絮池塘淡淡风。

春巢鸟梦花间月；秋水鱼游镜里天。

烛影夜兰花睡去；帘波风午燕归来。

半窗月落梅无影；三径风来竹有声。

竹里登楼人不见；花闲觅路鸟先知。

四、优秀讲师颁奖词集锦？

尊敬的各位领导、各位同事，

　　大家下午好！

　　做为优秀老师的代表，我一直在思考我该说些什么。新东方一向是各种奇葩争奇斗艳的地方，我相信各位老师各位同事口才都比我好很多，我只想以我自已的方式表达我对新东方的热爱。

　　首先感谢俞敏洪老师，作为您收山前的最后一批学员，关门大弟子，您把我带到了词汇速记世界，使得我在词汇速记领域取得了一点成绩。如果没有俞老师当初那种散发着淳朴泥土芬芳的联想记忆模式，也不会有我后来创新的一系列记忆方法。

　　感谢沙云龙校长，没有当初您的威胁与恐吓，我不会有今天的成绩。每次见到沙校，沙校总是在威胁说：讲课一定要讲到最好，不是最好就别回来见我。沙校用这句话折磨了我整整九年，使得我这九年来每年都拿到各种奖项，这次是我第六次获得新东方集团优秀老师称号，所以我也希望这种习惯去折磨出更多的优秀新东方老师。

五、北京夏天插曲集锦？

有人记得电视剧《北京夏天》吗？是我当年很喜欢的一部电视剧，反复看了好多遍。 特别喜欢里面的插曲，直到现在还每首都会唱。其中剧中唱歌的四兄弟里还有个名人呢——陈羽凡，羽泉双人组之一。 也是从那时开始对写歌感兴趣的，业余，不懂章法，只是自己写着玩，自己觉得好听罢了。

后来上了大学，对世界有了新的认识，对生活有了理解，看部电影或者听着别人的故事也能写几首自己相对满意的草根歌曲了。 这个帖子就把我当初很喜欢的几首《北京夏天》里的插曲拿来和大家分享。 ：） 鼓掌和拍砖，都欢迎。

羽泉

六、北京园林的建筑设计注重什么？

北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，长500米，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。

　　北京园林的色彩大多用金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。

七、优秀生活老师颁奖词集锦？

一）失明,却用生命书写光辉；一生砍坷,却用自我诠释人生!上帝没有给她光明,但她让上帝明白执着与不懈!眼睛看不见太阳,并不代表心中没有太阳,海伦凯勒用自己的生命教给我们人生,拼搏与美!此刻她就是我们心中不灭的太阳!（二）从黑暗到光明，你用你的一生奏响生命的绝唱，你感激每一个牵引你前行的人，爱的光明照在你身上，你又把它折射给社会，无声、无光、无言，不能阻挡你的心。爱，不需要语言。（三）以惊人的毅力和不屈的精神在无光、无声的黑暗世界中创造奇迹，向我们昭示着残疾人的尊严与伟大

如果说辛劳是一种财富，那你们就是富有的人。 白昼与黑夜，春去又秋来，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”，你们承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们营造着幸福的家园。你们是春泥，是护花使者！你们让每个孩子天天收获着温馨。 你们凭着对教学的一份热情、一份执着，你一路坎坷、一路收获！再苦再累，无怨无悔。 你们把孩子们带进梦一般的童话世界里，尽情享受阳光运动的快乐；你们是叶，谦逊地垂着绿荫，挡住暴风骤雨；你们唤起了孩童“心中的巨人”，你们用希冀放飞孩子的理想。这一切，都缘于你——虽岁月流逝，然童心未泯！你们用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。 在学校这个绚烂的大舞台，你们就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽；

八、园林设计设计说明？

一、现状概述及分析

1、区域位置分析：巴人苑位于日照职业技术学院地滋楼A区，是该区域主要的休闲场地。

2、现状分析：目前巴人苑地面全部是石材铺装，仅有一个简易羽毛球场地，没有其它绿化及相关规划布置，色彩比较单调。报告厅出口处的大台阶处台阶尺寸不合理，没有得到充分利用。整体风格也与现在规划的创意基地不相符合。所以要做出相应的改善。

3、周边环境：该场地周围是艺术学院所在地，东侧是地滋楼B区公共教学楼，北侧是艺术学院机房和办公楼所在地，西侧是创意基地。同时地滋楼A区还有食品学院和信工学院，人员流动比较集中。

4、现状分析：根据巴人苑的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对场地的用地适宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部视觉景观等做出了详细的分析，以便使巴人苑规划功能合理健全、景观优美并与周边环境有机结合。

二、规划原则

1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。

2、功能性原则：满足师生休闲、休息、游览的需求。

3、生态原则：强调巴人苑在校园生态系统中的作用，强调人与自然的共生。

4、经济原则：充分利用场地现有条件，减少工程量

三、总体设计思想

1、关联性 巴人苑是开放的校园空间，体现了艺术学院特有的气息，讲述了人与自然的交流、人与人的交流以及艺术与景观的交流。它以特殊的符号、场景、实物和空间来使人、校园、和自然融为一体。

2、功能性

（1）开放性校园公共空间 规划中，在东侧入口处划分了入口景观区，通过草坪的布置来达到引导人员流动和限制人流的作用。

（2）满足不同的需求 本方案通过对场地现状和使用者人群的分析，规划的巴人苑功能有以下几方面：人员流动引导、休闲关景区域、休息区域。绿色能缓解眼睛疲劳，满足艺术学院师生以及创意基地工作者对于绿色的需求。

3、生态性

（1）尊重自然过程，坚持“以人为本”的设计原则充分利用场地的特殊位置和现状条件，在场地中部规划阶梯绿地、涌泉和喷泉。力求减少工程量和造价。

（2）在材料的运用上力求经济美观相结合，在环境维护中力求减少维护费用。

九、园林落水设计要点？

自然的，富有野趣，它更适合于自然山水园林；跌水则更具形式之美和工艺之美。

十、园林设计考研？

热门专业，近几年难度有些大，因为报考人数太多。