农业部粮食数据遭质疑(农业农村部 粮食)

一、开标后标书遭质疑怎么办？

1、相关规定：潜在投标人或者其他利害关系人对资格预审文件有异议的，应当在提交资格预审申请文件截止时间2日前提出；对招标文件有异议的，应当在投标截止时间10日前提出。

招标人应当自收到异议之日起3日内作出答复；作出答复前，应当暂停招标投标活动按招标投标法实施细则固定。截标前10日前提出。2、招标文件是指由招标人或招标中国机构编制并向潜在投标人发售的明确资格条件、合同条款、评标方法和投标文件相应格式的文件。3、招标文件的目的是通知潜在的投标人有关所要采购的货物和服务，合同的条款和条件及交货的时间安排。起草的招标文件应该保证所有的投标人具有同等的公平竞争机会。根据单一项目招标文件的范围和内容，文件中一般应包含：项目的概括信息；保证技术规格客观性的设计文件；投标的样本表格；合同的一般和特殊条款；技术规格和数量清单，在一些特殊情况，还应附有性能规格，投标保证金保函，预付款保函和履约保函的标准样本。本回答由经济金融分类达人 成微推荐

二、蒋介石的日本陆士学历为什么遭质疑？

因为是假的蒋只是在日本读了个振武学堂，相当于现在预科，或者语言学校之类的。而且也没读完，就回国参加辛亥革命了。

三、中标第一候选人遭质疑如何办理？

中标第一候选人遭质疑时，应认真核对所有材料和招标过程有没有违规行为，查清后与于公示，如有违规需取消中标资格的予以取消。

四、招标文件在开标后遭质疑怎么办？

 遭质疑可以让对方提出质疑，并对提出的质疑进行处理。

根据《招标投标法》第9条规定，招标项目按照国家有关规定需要履行项目审批手续的，应当先履行审批手续，取得批准。招标人应当有进行招标项目的相应资金或者资金来源已经落实，并应当在招标文件中如实载明。

①招标人接到投标人异议和质疑后，应该首先履行接收手续，向投标人书面出具接收证明，或在投标人提供的回执上签字确认。

②大多数异议和质疑都是由于投标人不了解全面情况或对一些问题发生误解造成的，招标人应当主动、耐心地向投标人澄清、说明，消除投标人误解。

③如果投标人对招标文件和招标过程提出异议和质疑的问题确实存在，应采取措施予以纠正，并答复投标人;如经核实上述问题损害了投标人的利益、并违反法律法规或招标文件的规定，但招标人已经无法纠正的，招标人应主动向行政监督部门报告情况。

五、陈梦世乒赛遭质疑，她的实力究竟怎么样？

陈梦世乒赛团体赛打一单，实力教练组是绝对信任的。并且一单对二单打的很好，考虑到出意外的话，一单对一单，陈梦对伊藤美诚，根据以往的战绩也是没有问题的。遭质疑是谁出的故故？从何而来？是何居心？国乒教练组都不厧疑是谁还能质疑？陈梦孙颖莎王曼昱三人是最强陣容，甚至连王艺迪都算上。老中青三结合的最佳组合班底。五

朵姊妹金花班子是让人最放心的组合。

六、北大学霸学历遭质疑是哪一年？

1993年

是北大的，但本科肄业于北京大学。

1993年，15岁的李晨因学习成绩优异被特聘考上北大少年班，随后李晨进入国际关系学院。 在这种程度上，李晨的未来一定是光明的。李晨在北大只呆了一年就决定辍学。当时的李晨没有犹豫选择了辍学创业。提到自己这个决定的时候，李晨表示，有一点后悔，但是李晨也说，自己的人生应该是充满挑战，所以自己并不会止步不前。

七、乌克兰女选手唱歌遭质疑那歌是什么名字？

一位叫做Aida Nikolaychuk的乌克兰女歌手参加了乌克兰的《X-factor》，在唱歌时因为声音“自带电音”，被评委质疑为假唱，要求她去掉伴奏清唱一段…

八、波克城市网站游戏遭玩家质疑玩的是游对还是赌博？

这个据说是有赌博模式的的游戏不建议玩的

九、2020美国粮食出口数据？

美国农业部发布的出口检验周报显示，截至12月24日,美国大豆出口检验量为1,447,261吨,上周为2,805,077吨,去年同期为991,801吨。上周美国大豆出口检验量较一周前减少48.4%,比去年同期提高45.9%。迄今为止,2020/21年度（始于9月1日）美国大豆出口检验总量为36,482,110吨,上年同期20,780,841吨,同比提高75.6%,上周同比提高75.3%,两周前同比提高71.6%。

截至2020年12月24日的一周,美国玉米出口检验量为993,710吨,上周770,122吨,去年同期为408,946吨。迄今为止,美国2020/21年度（始于9月1日）玉米出口检验总量为13,734,004吨,去年同期为8,052,178吨,同比增长70.6%,上周是同比增长66.6%,两周前同比增长64.8%。

十、什么质疑？

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从目前来看，中国的学生和国外的学生比起来，在知识积累及综合分析方面，中国学生显示了绝对优势，但质疑的能力却存在着很大差距。质疑是物理教学的灵魂，没有质疑，也就不存在物理。由此可见，在物理教学中应重视学生质疑能力的培养。本文就质疑的作用及质疑能力的培养与大家探讨。

一、质疑的作用

（一）能激发学习主动性。

“学起于思，思源于疑”，没有疑，就不会有想象的方向，追求的兴趣。亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”有了疑问和惊奇，才能引导学生去探求新知，从而增强他们认识世界的精神动力，为他们一生的发展奠定良好的基础。陈景润在中学时代，老师曾提出了一个两百年的科学悬案，叫“哥德巴赫猜想”。他的老师虽然没有解开这个谜，但是却点燃了陈景润的求知欲。陈景润正是在这个求知欲的推动下，不懈努力，最终打开了辉煌的数学宫殿大门，攀上了“哥德巴赫猜想”的高峰。

（二）能激发创新意识。

“发明千千万万，起点是一问。”问题是推动创新的原动力，牛顿对苹果落地产生质疑，才发现了“万有引力定律”；瓦特对壶盖掀动产生质疑，才发明了蒸气机。

质疑是创新的火花，是创新的前提。纵观物理学史，几乎每一个阶段的进程都是从质疑开始的，例如古希腊亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，伽利略对此提出质疑，指出物体在没有受到外力时可保持匀速直线运动状态，后经牛顿进一步研究，总结出了牛顿运动定律，奠定了经典力学的基础。

（三）“质疑”能帮助学生形成正确的知识结构。

知识结构是由许多的知识点构建而成，学生经过学习他会搭建自己的知识结构体系，而这个体系是否坚固取决于对知识点的理解上，尚若他在知识点的理解上有误，那他搭建的知识体系会是畸形的，在解答问题时就会出现错误。学生在学习时如果只是一味的接纳老师的灌输而不去问为什么，势必吃下夹生饭，导致消化不良出毛病。而能常问为什么的学生对知识就能把握的透彻。